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向终身教育转变

发布日期:2019-04-14  来源:admin
 
2017级行政管理专业的周榕是一位新妈妈,她想利用在家休养的这段时间继续学习。“因为怀孕生子,行动不便,现在有了在线课堂,可以反复听。”周榕说。
 
李慧目前从事服务业,“我一直想当老师”,她目前在网络园区进行学历学习。“等毕业之后,想考个老师试试。”李慧说,“在学校安排的学习之外,我还会在平台中的课程超市选购自己感兴趣的课程,就好像逛超市,喜欢什么就购买什么,这样我能接触更多的知识,不仅局限于本专业。学习有兴趣,才有乐趣,才有动力。”
 
传统的学历继续教育大多采用“面授辅导+自学”的方式,安徽继续教育平台逐渐形成基于网络的、个性化的、有支持的,自主学习和面授辅导相结合的混合式教学模式,使学习者的学习方式发生翻天覆地的变化。
 
经过五年建设,园区平台运行效能、入驻高校规模、远程化教学模式改革等成效显著。目前,园区入驻高校72所,学习者23万余人,总访问量1.09亿多人次,拥有各类教学资源16万多条,课程超市不断丰富,高校间共建共享课程有2000多门次。园区已成为安徽高校继续教育教学模式改革的试验区、资源建设的开发区、合作共享的创新区。
 
谈及园区顺利发展,储常连说,政府主导至关重要。“目的在于进行优质资源的共建共享,助推高等学历继续教育供给侧改革。”一站式的网络教学和管理平台,为高校间开展资源共享提供了“统一大平台”,打破了原本高校各建平台、彼此孤立、重复建设、利用率低的发展壁垒,有效整合了高校间的零散资源,缓解了优质课程资源产能不足、供不应求的尴尬。
 
“教育教学与信息技术深度融合而不是简单结合,入驻的高校不是管起来而是集聚发展,营造新的教育教学空间,才能实现单纯的学历教育向终身教育的转变。”储常连说。